Clase No. 3. Presentación de alumnos - Visión de tema

Seminario de Investigación

Sesión: Presentación de alumnos - Visión de tema

9 de marzo de 2011

Relator de Sesión: Reinaldo Nicolás Mayol Arnao

Asistencia

Nro.	Alumno	e-mail	S[1]	A[2]
1	Iván Mauricio Amaya Contreras	iamaya2@gmail.com	I	√
2	Gerardo Luis Angulo Cuentas	gerardo_angulo@yahoo.com	I	√
3	Jairo Blanco Solano	jablas_19@hotmail.com	I	√
4	William Razvan Castro Jaluba	williamrazvan@gmail.com	II	√
5	Cristhiam Leonardo Higuera Rueda	cristhiamhiguera82@hotmail.com	I	X
6	Cristian Camilo Jiménez Leiva	cristian.camilo.jimenez@gmail.com	I	√
		cristian_camilo_mci12@hotmail.com
7	Gabriel Alexis Malangón Carvajal	alexis1113@gmail.com	I	√
8	Reinaldo Nicolás Mayol Arnao	mayol@ula.ve	I	√
9	Dayana Maritza Moreno Solano	dayanamoreno2@gmail.com	II	√
		dmms_2@hotmail.com
10	Sergio Andres Muñoz Sarmiento	sergio.munoz@radiogis.uis.edu.co	I	√
		sesoline@gmail.com
11	Alejandro Parada Mayorga	alejandro.parada.m@gmail.com	II	√
		alejandro_parada.m@hotmail.com
12	Nidia Quintero Peña	nidiaqp6@hotmail.com	II	X
		nidiaqp6@gmail.com
13	Idriss Tyler Sandoval	idrisstyler@gmail.com	I	√
14	Edwin Silva	¿?	¿?	√
15	Cesar Camilo Rodríguez Sánchez	nautilus2000@gmail.com	II	X
16	Erik José Vera Mercado	erickvera610@gmail.com	III	X
		erickvera610@hotmail.com
		erikjove@uis.edu.co

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[1] S: Seminario

[2] A: Asistencia

Actividades

Ejercicio No. 1.   Presentaciones Personales.

Instrucciones :

1. Los alumnos del semninario se unen en parejas (de preferencia con quienes conocen menos).
2. Usando el formato de entrevistas provisto, una persona entrevista a la otra y toma notas.
3. El Entrevistado / Entrevistador intercambian roles y se hace la otra entrevista.
4. Entre  ambos acuerdan quien de los dos es más líder. (Use matriz de ponderación de Liderazgo)
5. Conforme equipos de trabajo de cuatro personas (dos parejas con los resultados del paso 4). En cada equipo,  cada entrevistador introduce a la persona que entrevistó al grupo sobre la base de las notas tomadas. La persona que es presentada permanece en silencio. 
6. Presentadas las personas se debe consensuar quien es la persona en el grupo que tiene las mejores competencias de líder usando la rúbrica de líder.
7. Las personas seleccionadas realizarán la presentación a la clase entera. Y serán los líderes de cada inspección en el proceso de presentación de temas de proyecto.
8. Las lecciones aprendidas de las entrevistas deben concluirse por los relatores de cada grupo.
9. Recopilar toda la información y registrarla en Word y remitirla al profesor.
10. Ayuda de trabajo:   Folleto "Introducción Entrevista formulario de datos personales“

Referencias:   Ninguna.  

Ejercicio No. 1.   Presentaciones Personales.
Formulario:  “Introducción Entrevista formulario de datos personales“

1. Nombre:
2. Posición actual / papel descripción:
3. Pasatiempos / intereses especiales fuera del trabajo:
4. Presente situación en la que haya dirigido un equipo de trabajo.
5. Familia / esposa / hijos / otras personas significativas:
6. Una cosa que nadie sabe de ti (que estarían dispuesto a compartir):
7. Antecedentes relevantes de fondo (educación, posición anterior, etc.)
8. Antecedentes relevantes de fondo en calidad de procesos:
9. Tres expectativas que espera del seminario.
10. Qué áreas que le gustaría tener orientación
11. Áreas especiales de interés profesional:  

Actividad No.2. Establecer el proceso de inspección

Los equipos de trabajo deberán establecer un equipo de inspecciones múltiples, similares a la de presentaciones personales. Debe lograrse un plan de mejora para las debilidades encontradas. 

  

Aspecto a tratar:

 

Seminario  de Investigación  Fecha: 9/3/ 11
Hora de Inicio: 2:00-4:00 pm Duración: 2 horas

Asistencia:

1-Gerardo Angulo
2-Ivan Amaya
3-Cristian Jimenez
4-Gabriel Malagón
5-Jairo Blanco
6-Sergio Muñoz
7-Edwin Silva
8-Alejandro Parada
9-Idriss Sandoval
10-Dayana Moreno
11-William Castro
12-Reinaldo Mayol

Proceso:

• Seguimiento  del ejercicio  1. (se anexaron los documentos adjuntos)
• Se define la secuencia de los ejercicios. 
• Se utiliza el concepto de las reuniones de CIDLIS (FAGAN) para aprender a trabajar en equipo. 

Estado del curso:

• Se  especificó  que todos los estudiantes ya tienen acceso al blog
• Se definen las funciones del relator, así: 1) Relatar toda la información de la clase. 2) Recopila la información de tareas o otras actividades. 3) Recolectar cualquier información asociada al tema.
• Se describió nuevamente  las actividades de la tarea 1.

Inicio Formal de la sesión.

• Se comienza a definir las funciones de cada uno de los miembros de un equipo inspector.
• Se define un ejemplo general del proceso de inspección, haciendo hincapié sobre debilidades comunes y habituales.
• Se definen los conceptos importantes para definir un proceso de inspección.  Estos conceptos se muestran en un plan.
• Se ha definido nuevamente cual es la ruta crítica  
• Se presentaron los grupos  por parte de los líderes de cada equipo: Reinaldo Mayol, Sergio Muñoz, Iddris  Sandoval.
• Falta un grupo que no se encuentra presente y que deberá presentar su actividad en la próxima sesión.
• Se comienza la segunda parte de la clase, en este casos e debe producir un ejercicio similar pero referido al tema de tesis, investigación.  Se define continuar con los mismos grupos y siguiendo la misma metodología. (2 ->4).  Cada grupo define un ponente que expone un resumen de la inspección realizada sobre el trabajo de cada uno
• La semana próxima cada grupo podrá plantear un modelo parcial y en 15 días se presentará la relatoría definitiva.